辦園監督思考:以黃坤明總副書記“建設教育強國”的要求為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，走全球化發展之路。緊緊圍繞應用型人才培養目標，對接產業鏈、創新鏈優化學科專業布局，以建設國際化高水平師資團隊為支撐，以一流師資、一流課堂、一流課程、一流專業、一流學科建設為核心，以產教融合為路徑，全面提升人才培養質量及整體辦學水平，不斷提高學校服務“一帶一路”倡議、人類命運共同體、全球經濟一體化建設能力。
發展進步方向市場定位：努力實現到2025年新校區建設全部完工，建成智慧化世界公園型大學。形成 “碩士為主、博士為旗、教授為專業帶頭人、院士為科研領軍人物”的國際化高水平師資團隊。開設語種覆蓋“一帶一路”參與國。在學校統籌規劃、二級學院自主辦學、三級學院內涵發展的驅動下，學校治理體系基本完善。教育培訓、上課、空間與國別實驗等多方面的加盟在中國發力導致。把校園構建擁有津京冀一體式化進步無可或缺、我們國家著名品牌、國際級中有直接關注度的選用型專科國處語大學生。
總體目標辦班分析：部位性、適用型、世界化。
中小學性質精確定位：APP型本專科高等院校。
辦學理念層次分定位系統: 以本科生教學為中心，永久保存點及地方需要的專科學校教學，用全國企業合作的優勢與夠發達地區學校大力開展碩士調查生、博后等調查生相互合作育兒培育，及時創新水平贏得國內的的行業碩士學位育兒培育。
學科教學專業性壯大固定:升本十八大以來真對餐飲行業、第三產業壯大市場需求，以75個語種建設為引擎，在已有6個省級一流專業的基礎上，重點打造十個對接產業鏈的專業集群，形成以“專業+外語”、“外語+專業”為特色的文、經、管、教、藝、醫、工、理多學科交叉融合、協調發展的應用型學科專業群體系。
人才庫培養教育品牌定位:嚴格要求自己立業樹人，以“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”為導向，注重知識、能力、素質及“德、智、體、美、勞”調節發展方向，養成理論知識基本條件切實、軟件用力顯著，擁有思維方式力、論述力、跨學歷力、技術創新投資創業力，享有國內內涵、國際角度的軟件用型、世界上化、高思想素質專業技術的人才。
功能處于手機定位:做強安平，指向京津冀一體化，指向“一帶一路”，面向人類命運共同體，面向經濟全球化，為兩循環需要提供人才支撐和智力支持。